助詞「に」（動作對象）

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助詞「に」可用來表示動作的對象（間接受詞），也就是動作的承受方。

核心概念

日文動詞根據其是否需要受詞，以及需要多少個受詞，可以大致分為三類。理解這個分類有助於掌握助詞「に」和「を」的用法。

不需要目的語的動詞（不及物動詞）

這類動詞本身就能完整表達一個動作，不需要任何受詞。句子的結構通常是「主語 + が/は + 動詞」。

• 私わたしはプールで泳およぎます。
  我在游泳池游泳。
• 彼女かのじょは笑わらっています。
  她正在笑。

需要一個目的語的動詞（及物動詞）

這類動詞需要一個直接受詞（以助詞「を」標示）來使句意完整。這個受詞是動作直接作用的對象。

• ご飯はんを食たべます。
  吃飯。
• ドアを開あけます。
  開門。

需要兩個目的語的動詞（授受動詞等）

這類動詞通常涉及「給予」或「接收」等概念，因此需要兩個受詞：

1. 直接受詞：動作直接作用的「事物」，用助詞「を」標示。
2. 間接受詞：動作的「對象」（通常是人），用助詞「に」標示。

這就是本文的重點，句型結構為：「主語 は/が + 對象（人）に + 事物 を + 動詞」。

• 私わたしは恋人こいびとにプレゼントをあげます。
  我給情人禮物。
• 私わたしは友達ともだちに傘かさを借かります。
  我向朋友借傘。

補充說明

「に」和「と」的區別

初學者有時會混淆表示「動作對象」的「に」和表示「共同行動者」的「と」。

• に（動作的對方）：表示動作的流向，主語和對方的動作是不同的。例如，在「AがBにプレゼントをあげる」（A給B禮物）中，A的動作是「給」，B的動作是「收」。
• と（動作的夥伴）：表示雙方共同進行同一個動作。例如，在「AがBとご飯はんを食たべる」（A和B一起吃飯）中，A和B都在進行「吃」這個動作。

例句

• 毎日まいにち彼女かのじょに電話でんわをかけます。
  每天打電話給女朋友。
• 日本にほんの友達ともだちに中国語ちゅうごくごを教おしえました。
  教了日本朋友中文。
• 弟おとうとに自転車じてんしゃを貸かしました。
  把腳踏車借給了弟弟。
• 本社ほんしゃにメールでレポートを送おくりました。
  用郵件把報告傳送給總公司了。

會話

• 男：日本語にほんごが上手じょうずですね。誰だれに習ならいましたか。
  男：日文真好耶。是跟誰學的呢？
• 女：出口でぐち先生せんせいに習ならいました。
  女：我跟出口老師學的。
• 男：日本人にほんじんの先生せんせいですか。どんな先生せんせいですか。
  男：是日本老師啊。是怎麼樣的老師呢？
• 女：とてもやさしい先生せんせいです。そしてハンサムな先生せんせいです。
  女：是位非常溫柔的老師，而且是很帥氣的老師。
• 男：へえ、いい先生せんせいですね。
  男：嘿～真是個不錯的老師呢。

練習

排序下列選項以組成正確的句子：

• 昨日きのう、先生せんせい ＿ ＿ ＿ ＿ 質問しつもんをしました。
  ① に　　② 日本語にほんご　　③ の　　④ たくさん

最近更新：2026/01/29